نماذج امتحانات مباراة التعليم بالتعاقد الكتابي والشفوي جميع التخصصات

.

نماذج مباراة التعليم بالتعاقد

إليكم نماذج إمْتِحانات مباراة التَّعْلِيم بالتعاقد جميع التخصصات، نماذج مواضيع الاختبارات الشفوية واسئلة الشفوي، ونماذج مواضيع الاختبارات الكتابية مَعَ التصحيح لِكُلِّ الاسلاك والمَوَادِّ وجميع التخصصات بِالتَّعْلِيمِ الثانوي بسلكيه الإعدادي والتأهيلي للسنوات الماضية.

نماذج إمْتِحانات مباراة التَّعْلِيم بالتعاقد الكتابي والشفوي جميع التخصصات

نماذج الاختبارات الكتابية لمباراة التَّعْلِيم بالتعاقد لِجَمِيعِ التخصصات

تخصص التَّعْلِيم الإبتدائي دورة نونبر 2020

امتحان سلك الابتدائي
تصحيح الابتدائي
الملحقين التربويين – أطر الدعم التربوي 
امتحان الملحقين التربويين
تصحيح ملحق تَرْبَوِي
الملحقي الاقتصاد والادراة – اطر الدعم الاداري
امتحان الملحقين التربويين
تصحيح ملحق تَرْبَوِي
الملحقين الإجتماعيين – أطر الدعم الإجتماعي 
امتحان الملحقين الاجتماعيين
تصحيح الملحقين الاجتماعيين

نماذج إمتحانات مباراة التَّعْلِيم: تخصص التَّعْلِيم الثانوي دورة نونبر 2020

-تخصص اللغة العربية:
امتحان اللغة العربية
تصحيح امتحان اللغة العربية
-تخصص الرياضيات:
امتحان الرياضيات
تصحيح امتحان الرياضيات
-تخصص الإجتماعيات:
امتحان الاجتماعيات
-تخصص اللغة الإنجليزية:
امتحان اللغة الإنجليزية
تصحيح امتحان اللغة الإنجليزية
-تخصص الإعلاميات:
امتحان الإعلاميات
-تخصص التربية البدنية:
امتحان التربية البدنية
تصحيح امتحان التربية البدنية
-تخصص الفلسفة:
امتحان فلسفة
تصحيح امتحان فلسفة
-تخصص التربية الإسلامية:
امتحان التربية اسلامية
-تخصص الفيزياء والكمياء:
امتحان الفيزياء والكمياء
تصحيح امتحان الفيزياء والكمياء
-تخصص علوم الحياة والأرض:
 امتحان علوم الحياة والأرض
-تخصص اللغة الفرنسية:
امتحان الفرنسية
تصحيح امتحان الفرنسية

نماذج أُخْرَى للاختبارات الكتابية لمباراة التَّعْلِيم بالتعاقد لِجَمِيعِ التخصصات

نماذج الاختبارات الشفوية لمباراة التَّعْلِيم بالتعاقد لِجَمِيعِ التخصصات

س1- عرف نفسك؟
ج1– انا السيد(ة)…………….من مواليد../../..ب…. اسكن فِي حي………متحصل(ة)عَلَى شهادة ………..هوايتي……..اتقن اللغات الاتية…….
س2- ماهي مراحل الدرس؟وماهي اهم مرحلة؟
ج2– المرحلة الأُوْلَى وضعية الانطلاق(المرحلة التمهيدية)
– المرحلة الثَّـانِيَة مرحلة البناء الاساسية(اهم مرحلة)
– المرحلة الثَّـالِثَة المرحلة الختامية (التقويم)
س3- كَيْفَ تتعامل مَعَ التلميذ العنيد والمشاغب؟ وماهي العقوبات بالترتيب؟
ج3
– تحميله المسؤولية كرئاسة القسم مثلا
– يكون قَرِيبًا من المعلم فِي الاماكن الاساسية
– تكليفه بانجاز التمارينعلى السبورة من حين لأخر
– تشجيعه باستمرار كلما قَامَ بعمل مستحسن
– أَمَّا بِالنِسْبَةِ للعقوبات المسموح بِهَا هِيَ العلامات السيئة او الانذار او التوبيخ الحرمان من فترة الراحة(تحت المراقبة)
س4- كَيْفَ تقسم السبورة؟
ج4
-تقسم السبورة إِلَى اربعة(4)اجزاء وتكون الكتابة من اليمين إِلَى اليسار بالترتيب.
س5- لِمَاذَا اخترت مهنة التَّعْلِيم فِي الطور الابتدائي؟
ج5
-فِي هَذَا الطور اجد نفسي اتعامل مَعَ اطفال صغار ابرياء يسهل صقل مواهبهم وتنميتها ، كذلك حبي للاطفال واحساسي بالرغبة الشديدة فِي ان احيا مَعَهم.
س6- كَيْفَ ترى العلاقة بَيْنَ الاستاذ والتلميذ فِي وقتنا الحالي؟
ج6-انكسر الحاجز الَّذِي كَانَ يحد بَيْنَ الاستاذ والتلميذ تزامنا مَعَ طرق التدريس الحديثة (المقاربة بالكفاءات)، حَيْتُ أَصْبَحَ التلميذ هُوَ محور العملية التعليمية التعلمية والاستاذ موجها ومرشدا ومقوما.
س7- ماهي النشاطات الثقافية فِي المدرسة ؟
ج7-احياء المناسبات والاعياد الوَطَنِية والدينية (اناشيد-مسرحيات)
– اقامة معارض لروسومات الاطفال البستنة
– المشاركة فِي المناظرات الثقافية بَيْنَ المدارس.
س8- ماهو رايك فِي التَّعْلِيم والاصلاحات الَّتِي دَخَلَت عَلَيْهِ؟
ج8-انظمة التَّعْلِيم الَّتِي دَخَلَت باجابياتها وسلبياتها تمخضت عَنْهَا اصلاحات تمثلت فِي العمل بمشروع المقاربة بالكفاءات هَذَا الاسلوب الجديد يعطي للمتعلم الفرصة لِإِبْرَازِ قدراته وتنمية معارفه وتطورها فِي ظل العملية التعليمية التعلمية.
س9- ماذا نقصذ بالمقاربة بالكفاءات؟
ج9- الكشف عَنْ القدرات الكامنة لَدَى المتعلم اثناء العملية التعليمية التعلمية مِنْ خِلَالِ وضعيات مشكلة والعمل عَلَى تنميتها وتطويرها.
س10- ماهي الملفات الَّتِي تتعلق بالاستاذ؟
ج10– الكراس اليومي – دفتر المناداة – سجل التقويمات والنتائج – المِنْهَاج – الوثيقة المرفقة للمنهاج – دليل تدريس المقررات.
س11- ماهو عدد المجالس ووظائفها؟
ج11– مجلس النشاط التربوي وظيفته اعداد قوائم اسماء التلاميذ وَمُنَاقَشَة القانون الداخلي للمُؤَسسَة وتطبيق البرامج الرسمية، كذلك اعداد قوائم المكتبة المَدْرَسِية.
– مجلس التنسيق التربوي يدرس الصعوبات الَّتِي تواجه المعلم والمتعلم وَالبَحْث عَنْ حلولها.
س12- ماهي السجلات الَّتِي يستعملها الاستاذ؟
ج12
– سجل التنسيق التربوي(الفريق التربوي)
– سجل النشاط التربوي
– سجل الاعداد اليومي
س13- ماهي العطل الغير رسمية؟
ج13
– الاجازات المرضية قصيرة او طويلة المدى
– اجازة الامومة
س14- إِذَا رمى عليك تلميذ ورقة فِي القسم كَيْفَ يكون تصرفك تجاهه؟
ج14
– أتحاشى الحديث إِلَيْهِ أَمَامَ زملائه
– أتحدث إِلَيْهِ عَلَى انفراد باسلوب لين
– ابحث مَعَهُ عَنْ الاسباب الَّتِي دفعته للقيام بِهَذَا التصرف
– احاول اقناعه بالعزوف عَنْ هَذَا العمل
س15- كَيْفَ تتعامل مَعَ تلميذ منطوي عَلَى نفسه؟
ج15
-اتقرب إِلَيْهِ باستمرار مِنْ خِلَالِ اشراكه فِي الدرس واختياره لِلإِجَابَةِ عَنْ الاسئلة او انجاز نشاط عَلَى السبورة
– تشجيعه وتثمين اعماله.
– وضعه فِي مكان يكون عَلَى مرأى المعلم
س16- كَيْفَ يمكن ان تكون ناجحا كأستاذ؟
ج16- النجاح يتطلب الاستعداد والتضخية وَلَا يمكن ان يأتي ذَلِكَ إلَّا إِذَا كَانَ اختيارنا لِهَذِهِ المهنة نتيجة قناعتنا بعظم المسؤولية الملقاة عَلَى عاتقتنا، وكَذَلِكَ رغبتنا الشديدة فِي ممارسة هَذِهِ الوظيفة النبيلة.
س17- هل يكفي التعلم وحده لاكتساب الخبرة ؟
ج17– الخبرة تكتسب بالممارسة والتمرن وَالبَحْث المستمر فِي سيكولوجية الطفولة وعلم النفس التربوي حَتَّى يتسنى للاستاذ تقويم اعماله وتصحيح مَا يَجِبُ اصلاحه باستمرار.
س18- ماهو الشيء الَّذِي يقلقك فِي العمل؟
ج18– عدم اهتمام الاطفال بالدروس وعزوفهم عَنْ أداء واجباتهم
س19 – مَا سبب إختيارك لمهنة التَّعْلِيم ؟
ج– سبب اختياري لمهنة التَّعْلِيم هُوَ لأنها مهنة شريفة وَالتَعْلِيم يسعى لتربية الأجيال بالإِضَافَةِ إِلَى تكوين مجتمع صالح مشبع بالروح الوَطَنِية و العلمية ومتطلعا إِلَى مستقبل زاهر يواكب الأمم المتطورة وَكُل هَذَا لَا يكون إلَّا بالعلم.

أسئلة أُخْرَى طرحت فِي المقابلة الشفوية لمباراة توظيف أطر الأكاديميات

-1 عرف بنفسك؟
-2 مَا هِيَ البيداغوجيا الفارقية ؟
-3 واقع التَّعْلِيم بالمغرب؟ أسبابه؟
-4 مَا الفرق بَيْنَ تدريس تلاميذ الابتدائي و تلامذة الثانوي؟
-5 عرف الميثاق الوطني للتربية وَالتَّكْوِينِ؟
-6 من هم المتدخلون فِي ميثاق التربية الوَطَنِية؟
-7 مَا هِيَ مهام المدرس؟
-8 ماذا نقصد بالتعلم بمساعدة الحاسوب؟
-9 تحدث عَنْ التدريس بالمغرب بصفة عامة؟
-10 عرف الكفاية؟
-11 مَا هِيَ انواع الكفاية؟
-12 مَا هِيَ الكفايات المستعرضة؟
-13 ماذ نقصد بالمفهوم؟
-14 فيم تفيد التجربة؟
-15 مَا مقابل المصطلحات الاتية بالفرنسية ،: التحويل الديداكتيك – بيداغوجيا الادماج- البيداغوجيا الفارقية – التمثيل؟
-16 هل تحب الرياضة؟ أنت برصاوي أَوْ ريالي؟هل تكتب بالأمازيغية؟ أكتب إسمك؟
-17 كَيْفَ تتعامل مَعَ التلاميذ المشاغبين؟
-18 مَا الفرق بَيْنَ الاستاذ حديثا و قديما؟
-19 مَا هُوَ المخطط الاستعجالي و مَا ابرز الاصلاحات الَّتِي جاء بِهَا؟
-20 مَا هِيَ الدروس الموجودة فِي المقرر؟ كل حَسَبَ تخصصه
-21 مَا مَدَى تمكنك من تكنولوجيا الاعلاميات؟
-22 مَا هِيَ مواصفات الاستاذ الناجح؟
-23 مَا هِيَ مستجدات التَّعْلِيم؟
-24 مَا دور المجلس الأَعْلَى للتربية وَالتَّكْوِينِ؟
-25 ماهي السوسيوبنائية ؟ هل المَغْرِب يتبنى طريقة البنائية ؟
-26 ماذا تعرف عَنْ الباكالوريا الدولية؟ ماهي اللغات المعتمدة فِي الباكالوريا الدولية؟
-27 كَيْفَ تحبب مادة تَخَصُّصِك للتلاميذ؟
-28 لِمَاذَا اخترت تَخَصُّصِك مُنْذُ البداية؟
-29 لِمَاذَا رغم الاصلاحات و الاجراءات الَّتِي اتخذتها الوزارة لَمْ تحقق اي شيئ؟
-30 مَا الفرق بَيْنَ الاستاذ الكفئ و الغير الكفئ؟
-31 ماهو القانون ؟ ماهي المدرسة؟ من هُوَ المتعلم؟
-32 لِمَاذَا اخترت التَّعْلِيم؟
-33 عِنْدَمَا ستصبح استاذ بماذا ستنفع هَذَا القطاع؟
-34 إِذَا دخل عليك تلميذ متعاطي للمخدرات، كَيْفَ سيكون رد فعلك تجاه وكيف ستتعاملين مَعَهُ؟
-35 مَا مفهوم الجودة؟
-36 كَيْفَ سيفيدك بحث الاجازة فى تدريس مادة التخصص؟
-37 مَا هِيَ المراحل الَّتِي مر مِنْهَا التَّعْلِيم بالمغرب و مَا هِيَ سلبيات كل مرحلة؟
-38 كَيْفَ ستتصرف إِذَا مَا جاءت اليك تلميذة فِي اخر الحصة وطلبت مِنْكَ أن تصحح لَهَا production écrite واذا بالباب يغلق فجأة , نفس الشيئ بِالنِسْبَةِ لزميلة لك فِي المؤسسة دَخَلَت عندك للفصل لتجلس معك هل ستوافق؟
-39 ماذ نقصد بهيكلة الثَّانَوِيَة organigramme d’un établissement ؟
-40 شخص وضعية المدرسة الابتدائية فِي المَغْرِب وخصوصا بالعالم القروي والإكراهات الَّتِي تواجهها؟
-41 مَا هِيَ الكفايات الواجب توفرها فِي أستاذ التَّعْلِيم الابتدائي؟
-42 مَا الوسائل التكنولوجية الَّتِي تعتزم وِزَارَة التربية الوَطَنِية إدخالها فِي السلك الابتدائي؟
-43 عرف الكفاية ؟ أنواعها المختلفة ؟مَا هُوَ طموحك فِي الحياة ؟لِمَاذَا نعلم التلميذ اللغة الفرنسية ؟
-44 ماهي نقط ضعفك؟
-45 مَا هِيَ اهم المحطات الَّتِي عرفها القطاع التعلمي مُنْدُ الاستقلال إِلَى حدود 2011
-46 مَا هِيَ الاهداف المتوخاة من الكتاب المدرسي ؟
-47 تحدث لِي قليلا عَنْ مشروع بحث تخرجك ؟
-48 موقفك من التعريب؟
-49 مَا هِيَ المواد الَّتِي تدرس فِي السلك الابتدائي؟
-50 هل لديك الجرأة لتقول للتلميذ لَا أدري إِذَا طرح عليك سؤال وَلَمْ تستطع الإجابة وكيف ستتصرف؟؟
-51 هل المعارف وحدها كافية لتجعل مِنْكَ أستاذا ناجحا؟؟
-52 هل دائما الاستاذ يكون فَقَطْ منشط ومسهل ومساعد….. بصيغة اخرى هل المتعلم دائما هُوَ سيد الحصة والدرس ، لَا يمكن ان يتدخل الاستاذ كمالك واحده للمعرفة ؟ إِذَا كَانَت الاجابة نعم ، كَيْفَ توفق بَيْنَ المقاربة بالكفايات الَّتِي ترى الاستاذ موجه ومنشط فَقَطْ و بَيْنَ تدخله كمالك للمعرقة، واذا كَانَت الاجابة لَا طبعا مَعَ التعليل و توضيح الاجابة؟
-53 إِذَا افترضنا انك نجحت و عينت فِي المدرسة الَّتِي درست بِهَا سنوات الابتدائي، ماهي الاشياء الَّتِي تُرِيدُ تغييرها فِيهَا؟
-54 مَا الفرق بَيْنَ بيداغوجيا الخطأ ونظرية الخطأ، مراحل الدرس، الوضعية المشكلة، ثُمَّ الاعلاميات واللغات، اضافة إِلَى التخصص؟
-55 هل الميثاق الوطني للتربية والتَّكْوين نجح فِي تحقيق أهدافه أم انه فشل؟
-56 ماهي نظرية التعلم الَّتِي تستند أليها بيداغوجيا الكفايات؟
-57 هل الدرس يعطى أم يبنى؟
-58 مَا الفرق بَيْنَ التقييم والتقويم؟
-59 ماهي مستجدات التربية وَالتَعْلِيم؟
-60 هل يمكن القول إن مقاربة التدريس بالأهداف مقاربة أثبتت فشلها وقصورها وَلَمْ تفد حقل البيداغوجيا ؟
-61 هل لديك حساب فيسبوك؟ فِي أي مجال تستعمله؟
-62 كم عدد الاكاديميات فِي المَغْرِب؟
-63 ماهي طرق التدريس المعمول بِهَا فِي المَغْرِب؟
-64 مَا اهم التجارب الَّتِي قمت بِهَا فِي ميدان التدريس؟
-65 مَا هِيَ أدوار المدرس؟
-66 أنواع البيداغوجيات وتعريفها؟ 
-67 ماهي مراحل تَقْدِيم الدرس؟
-68 ماذا نقصد بمسار؟
-69 مَا هِيَ اهم وثائق الاستاذ؟
-70 فيم تنفعنا الانترنيت فِي قطاع التَّعْلِيم؟
-71 من هُوَ الاستاذ الناجح ؟
-72 مااسم وِزَارَة التَّعْلِيم الكامل ؟
-73 مَا اسم المركز ان نجحتي ان شاء الله الَّذِي ستكملين فييه دراستك؟ 
-74 مَا اسم وَزِير التَّعْلِيم و مَا اسم مساعده ؟
-75 عرفي جمع تكسير مَعَ العلم انه شفوي الثانوي التأهيلي و ليس ابتدائي تخصص علمي ؟
-76 مَا هِيَ اخر المستجدات عَلَى الساحة التعليمية؟
-77 مَا هِيَ منظومة مسار؟
-78 مَا هُوَ مشروع جيني ؟
-79 باي برنامج فِي جهاز الكمبيوتر يمكنك استخدام المنحنيات؟
-80 لو اردت تَقْدِيم درس بالداتا شو اي برنامج ستستخدمين لتقديم الدرس؟
-81 مَا هِيَ مكونات جهاز كمبيوتر المكتبي و المحمول؟
-82 لو افترضا صار لون شاشة الجهاز اسود فِيمَا ستفكرين أَيْنَ موضع الخلل؟
-83 مَا هُوَ الفرق بَيْنَ الوورد و ال PDF ؟
-84 قدم نفسك وتحدث عَنْ تَخَصُّصِك فِي الجامعة وما علاقته بالسلك الابتدائي؟
-85 مَا هُوَ الشيء الدي تميز بِهِ المدرس الناجح ؟ جواب الاستاد: الكتاب .المدرس الناجح دائما يطالع
-86 هل المدرسة ماتت؟ ماهو دور المدرسة؟
-87 مَا الفرق بَيْنَ التَّعْلِيم و التربية؟
-88 كَيْفَ يمكن أن تربي المتعلمين؟
-89 مَا هِيَ القيم الَّتِي تربيها مادة الرياضيات فِي المتعلمين (يختلف السؤال حَسَبَ مادة التخصص) ؟
-90 مَا هُوَ المخطط الاستعجالي و مَا الهدف مِنْهُ؟
-91 هل تقبل العمل فِي منطقة نائية؟
-92 كَيْفَ يمكن أن تتعامل مَعَ قسم لَا احد فِيهِ يفقه شيء من مادة التخصص؟
-93 ادكر بعض البرامج الَّتِي يمكن استعمالها فِي مادة تَخَصُّصِك؟
-94 كَيْفَ يمكن دعم انجاز الدعم النفسي للتلميذ؟
-95 كَيْفَ يمكن تصحيح خلل التواصل لَدَى المتعلمين؟
-96 لِمَاذَا استغنى المَغْرِب عَلَى بيداغوجيا الاهداف و تبنى المقاربة بالكفايات؟
-97 مَا دور الاعداد القبلي مِنْ طَرَفِ الاستاذ؟
-98 لِمَاذَا تبدو لنا السماء زرقاء
-99 ماهي الجذاذة
-100 الفرق بَيْنَ التدريس بالكفايات والتدريس يالاهداف
-101 مَا رأيك فِي التدريس بالدارجة
-102 ماهي مراحل الدرس؟
-103 ماهي المرجعية الَّتِي يَعْتَمِدُ عَلَيْهَا المدرس لتحضير الدرس ؟
-104 كَيْفَ يمكن أنا نقوم بالملاحظة
-105 ماهي ابرز نظريات التعلم؟
-106 الفرق بَيْنَ ادوار و مهام المدرس؟
-107 ماهي طرق التنشيط الَّتِي يمكن الاستعانة بِهَا اثناء الدرس؟
-108 إِلَى ماذا ترجع قلة احترام التلميذ للاستاذ؟
-109 إِذَا طلب مِنْكَ المدير بان تكون مؤطر لنادي ثقافي هل تقبل؟
-110 ماهي المهام الرسمية والغير الرسمية للاستاذ؟
-111 إِذَا لَمْ يفهم التلميذ كَيْفَ ستتعامل مَعَهُ

نصائح أُخْرَى للحصول عَلَى أعلى الدرجات فِي الاختبارات الشفوية لمباراة التَّعْلِيم بالتعاقد (امتحان الشفوي)

الامتحان الشفوي لمباراة التَّعْلِيم بالتعاقد مِنْ أَهَمِّ المراحل الَّتِي تكسب الطالب مهارة إلقاء المعلومة ورصدها امام الغير فامتحان الشفوي  لَا يَعْتَمِدُ عَلَى الحفظ فَقَطْ بَلْ يَعْتَمِدُ عَلَى ثقتك فِيمَا تقوله وإيمانك بِهِ وجعل الَّذِي أمامك يقتنع بِمَا تقول ليلة الامتحان احرص عَلَى النوم لوقت كافي مهما كَانَت الظروف، والوقت الكافي الَّذِي يشعر الانسان مَعَهُ بالراحة والاسترخاء يكون ( ساعة ونصف أَوْ ثلاث ساعات أَوْ أربع ساعات ونصف أَوْ سّت ساعات)
احرص عَلَى جعل مظهرك جميلا ومهدبا وانيقا احرص أثناء انتظارك خارج لجنة الشفوي عَلَى مناقشة زملاءك فِي المادة الَّتِي ستمتحنها فهذه المناقشة تمنحك قدر کَبِير من الثقة كَمَا تؤهلك مسبقا لأسلوب الأسئلة الشفوية.
YouTube video

مواقيت اجراء الاختبارات الكتابية لمباراة التَّعْلِيم

توصيف اختبارات مباراة التَّعْلِيم

البرمجة الزمنية للاختبارات الشفوية لمباراة التَّعْلِيم

شبكة تنقيط الاختبارات الشفوية لمباراة التَّعْلِيم

Tawdif.men.gov.ma مباراة التَّعْلِيم بالتعاقد

النتائج النهائية لمباراة التَّعْلِيم بالتعاقد

عَنْ الموقع

ان www.men-gov.ma مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.ma عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.ma وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.ma est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.ma, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.ma
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici DRob

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *