كيفية كتابة مقال فلسفي بالطرق الثلاثة صالح لجميع المقالات و جميع الشعب

.

كيفية كتابة مقال فلسفي بالطرق الثلاثة صالح لِجَمِيعِ المقالات و جميع الشعب 

منهجية تحليل النص الفلسفي – السؤال الفلسفي – القولة الفلسفية 

 

منهجية مقاربة السؤال الفلسفي

مقــدمة : تأطير السؤال ضمن المفهوم الَّذِي يعالجه، وضمن المجزوءة الَّتِي ينتمي إِلَيْهَا، ثُمَّ طرح الإشكال الَّذِي يُرِيدُ السؤال معالجته.
عـــرض:خطوة التحليل– الإشارة للمفاهيم المكونة للسؤال بشرحها.- الإشارة للأطروحات المتضمنة فِي السؤال بإزالة الطابع الإستفهامي لَهُ بغية طرح فرضيات لِلإِجَابَةِ.- شرح هَذِهِ الفرضيات الَّتِي تمَّ الحصول عَلَيْهَا ضمن السؤال بتوظيف تقنية التوسع فِي الفكرة.-  الإشارة للبنية الحجاجية لِهَذِهِ الأطروحات(الفرضيات) 
خطوة المناقشة:– إبراز قيمة الأطروحات،نقاط قوتها وضعفها(المناقشة الداخلية) -إستحضار الأطروحات الفلسفية المؤيدة أَوْ المعارضة لتصور الأطروحات.(المناقشة الخارجية) إبراز الموقف الشخصي دون تماهي مَعَ المواقف الفلسفية السابقة. 
خـــاتمة:- تركيب عام بمثابة خلاصة لما تمَّ الإنتهاء إِلَيْهِ. -طرح سؤال إشكالي مفتوح بمثابة إنفتاح عَلَى إمكانات فكرية جديدة.
 

منهجية مقاربة النص الفلسفي 

مقـدمــة: تأطير النص ضمن المفهوم الَّذِي يعالجه، وضمن المجزوءة الَّتِي ينتمي إِلَيْهَا، ثُمَّ طرح الإشكال الَّذِي يُرِيدُ النص معالجته.
عـــرض:خطوة التحليل– الإشارة للمفاهيم الأساسية للنص بشرحها.- الإشارة للأفكار الأساسية للنص،بِشَكْل مسترسل.- الإشارة لأطروحة النص.- الإشارة للبنية الحجاجية للنص. 
خطوة المناقشة:– إبراز قيمة النص،نقاط قوته وضعفه(المناقشة الداخلية)– إستحضار الأطروحات الفلسفية المؤيدة أَوْ المعارضة لتصور النص.(المناقشة الخارجية).– إبراز الموقف الشخصي دون تماهي مَعَ المواقف الفلسفية السابقة. 
خـــاتمة:- تركيب عام بمثابة خلاصة لما تمَّ الإنتهاء إِلَيْهِ.- طرح سؤال إشكالي مفتوح بمثابة إنفتاح عَلَى إمكانات فكرية جديدة.
 

منهجية مقاربة القولة الفلسفية 

مقدمة : تأطير القولة ضمن المفهوم الَّذِي تعالجها، وضمن المجزوءة الَّتِي تنتمي إِلَيْهَا، ثُمَّ طرح الإشكال الَّذِي تُرِيدُ القولة معالجته.
عرض:خطوة التحليل– الإشارة للمفاهيم المكونة للقولة بشرحها.- الإشارة للأطروحة المتضمنة فِي القولة.- شرح هَذِهِ الأطروحة بتوظيف تقنية التوسع فِي الفكرة.- الإشارة للبنية الحجاجية لِهَذِهِ الأطروحة. 
خطوة المناقشة:– إبراز قيمة الأطروحة،نقاط قوتها وضعفها(المناقشة الداخلية)– إستحضار الأطروحات الفلسفية المؤيدة أَوْ المعارضة لتصور القولة.(المناقشة الخارجية)– إبراز الموقف الشخصي دون تماهي مَعَ المواقف الفلسفية السابقة. 
خاتمة:- تركيب عام بمثابة خلاصة لما تمَّ الإنتهاء إِلَيْهِ.- طرح سؤال إشكالي مفتوح بمثابة إنفتاح عَلَى إمكانات فكرية جديدة. 
من بَيْنَ الأخطاء الأساسية الَّتِي ترتكب فِي كتابة المواضيع الفلسفية بالامتحانات:– كتابة تمهيد نمطي لَا يقدم تبريرات حقيقة لطرح الإشكال، وَلَا يوجد رابط قوي بينهما.- غياب الدقة فِي طرح أسئلة الصياغة الإشكالية.- القيام بتحليل مفكك للنص؛ يشرح فِيهِ التلميذ المفاهيم بطريقة معجمية دون الكشف عَنْ الروابط الموجودة بينها فِي سياقق النص، ويتحدث فِيهِ التلميذ عَنْ الأساليب الحجاجية معزولة عَنْ الأفكار الَّتِي تسعى لإثباتها أَوْ توضيحها …- غياب الأمثلة الملائمة الَّتِي من شَأْنِهَا أن توضح أفكار النص وأطروحته …- عدم الاهتمام بِكُلِّ مكونات النص وجزئياته …- شبه غياب للتفكير الذاتي سَوَاء أثناء التحليل أَوْ المناقشة …- الاكتفاء ” بتقيؤ ” المواقف الفلسفية الواردة فِي الدروس دون حس نقدي، ودون إدخالها فِي حوار حقيقي مَعَ النص …-  التفكك بَيْنَ أجزاء الموضوع وغياب الوحدة العضوية بَيْنَ فقراته …-  فَضْلًا أن هُنَاكَ أخطاء تؤثر عَلَى الكتابة تتعلق مثلا: بالأخطاء النحوية، وغياب النقط والفواصل، والركاكة فِي التعبير …هَذِهِ باختصار أهَمُ الأخطاء الَّتِي لاحظتها فِي كتابات معظم التلاميذ، وَهُوَ مَا يَعْنِي طبعا أن هُنَاكَ بعض الاستثناءات القليلة الَّتِي تقل فِي مواضيعهم نسبة تِلْكَ الأخطاء …
 
وَفِي الواقع هُنَاكَ أسباب كثيرة تقف وراء ضعف الكتابة الإنشائية لَدَى التلاميذ، تَتَمَثَلُ أساسا فِي ضعف مُسْتَوَى القراءة الشخصية لَدَى التلاميذ، وعدم اهتمامهم بالفلسفة كمادة مدرسية إِذْ لَا تجد الواحد مِنْهُمْ يقوم بإنجاز تمارين ومواضيع فلسفية خِلَالَ السنة، بَلْ لَا يكتب إلَّا مضطرا أثناء لحظة الفرض أَوْ الامتحان؛ فَكَيْفَ بِهِ سيبدع فِي الكتابة ؟ هل سينزل عَلَيْهِ الوحي ؟؟
بالطبع لَا.
 ولدلك أعتقد أن وعيك أيها التلميذ بتلك الأخطاء، هِيَ خطوة أساسية مِنْ أَجْلِ تجاوزها.
 

كيفية كتابة مقال فلسفي بالطرق الثلاثة صالح لِجَمِيعِ المقالات و جميع الشعب

.
جواب نموذجي فِي مادة الفلسفة تلميذ(ة) حصل عَلَى (20/20) فِي الامتحان الوطني للبكالوريا + منهجية الفلسفة
 
أجوبة نموذجية فِي مادة الإنجليزية .. تلميذ(ة) حصل عَلَى معدل 20/20 فِي الامتحان الوطني للبكالوريا
 
تَارِيخ الامتحان الوطني و الجهوي وموعد إعلان نَتَائِج البكالوريا 2022
تحميل استدعاء البكالوريا 2022 
جميع إِمْتِحَانَات الباكالوريا مَعَ التصحيح من 2008 إِلَى 2020 pdf     جميع الشعب والمَوَادِّ 

عَنْ الموقع

ان www.men-gov.ma مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.ma عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.ma وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.ma est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.ma, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.ma
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici alwa-glob

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.